【解说】近日，四川托普信息技术职业学院数字艺术系主任陈一鸣因其独特的教学方式在网络走红。他经常穿着汉服上课，并且每堂课都会呈现不同的汉服风格，成为学生口中的“汉服老师”。

今年36岁的陈一鸣在四川美术学院油画专业学习期间，首次接触到汉服便对其产生了浓厚的兴趣。从那时起，他开始以汉服为主题进行油画创作，并在研究生阶段开始购买和穿着不同风格的汉服服饰。成为老师后，他也一直保持着穿汉服的习惯。

【同期】四川托普信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

我汉服大概有三四十套左右。因为本身自己就喜欢，我本科到我研究生都是围绕着汉服来进行我的学术研究的。所以我当时来这个学校的时候，也没有说想一定要把汉服要带到一个什么高度，或自己有多么伟大的一个想法。就很简单，我觉得它其实就是一个服饰。我并没有把这件服装跟我平时穿的什么T恤、夹克，觉得有什么特意的区分，我是觉得随性，反正我想穿我就穿。

【解说】当陈一鸣穿着汉服走进校园时，他惊喜地发现许多同事和学生都对汉服非常感兴趣。然而，他也意识到他们对汉服的穿搭知识了解甚少。作为艺术学院的老师，他认为有必要让学生深入了解传统民族文化，因此他开始研究如何将汉服与课堂教学相结合，以激发学生的学习和创作兴趣。

【同期】四川托普信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

我求学开始就一直对这个(汉服)感兴趣，我觉得从我感兴趣的这个点再结合我的专业来给他们进行讲授的话，我觉得对他们来说可能会更加新颖一点，相当于激发他们的一个学习兴趣。

【解说】在教学中，陈一鸣会根据课堂内容选择适合的汉服来进行穿搭，并结合历史背景，为学生讲解汉服的起源、发展和演变过程，让学生能更好地将所学知识应用到自己的创作中。

【同期】四川托普信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

今天上的课叫动漫线稿技法。然后这个课程我们今天通过服饰教会学生，我们以唐朝时期为背景进行创作的话，我们的服饰特点是什么？那么在这个过程中，大家会看到我们服饰是如何通过我们的人物之间的动态产生的一个褶皱，让你整个人物设计看上去更加的协调合理。

【同期】大二学生 黄梦林

我是大一入学之后，然后上到陈老师的课。老师在课上给我们讲的这些东西，然后(我会)融到了我自己的一些作品中，比如说传统的建筑，然后传统的绘画风格，然后还有就是服饰，让我的作品产生了一种新的形态。

【同期】大二学生 杨婧

以前没有接触过汉服，看到陈老师上课(穿汉服)就觉得很新奇。我现在有时候画一些自己比较感兴趣的东西，我会借鉴一下那些汉服的发型，然后一些小配饰。(这种教学方式)会让大家有一种对我们文化的自豪感，还有认同感。

【解说】为了能吸引更多学生关注汉服，了解中国传统文化，陈一鸣还开设了汉民族传统服饰选修课。陈一鸣表示，他希望通过将汉服融入到课堂教学中，能帮助学生更深刻地领略中国传统文化，从而增强他们的文化自信。

【同期】四川托普信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

咱们艺术类专业，它特别忌讳同质化，所以我总会去(用)这种差异性的教学(方式)去刺激学生。让我的学生了解自己的国家、自己的民族(的)历史更多一点，学生就会发现我们中华文化的博大精深。我觉得这对于构建他们的知识体系来说，这是非常有用的一点。

何美锟 四川成都报道